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Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/10637/10587

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    USP
    La sucesión de la empresa familiar desde una perspectiva transversal del derecho privado2024

    El trabajo parte de un caso real sobre la sucesión de una empresa familiar que se aborda desde una perspectiva integral del Derecho Privado. El trabajo se divide en dos grandes partes, siendo la primera un dictamen que tiene por fin servir de base para una contestación a la demanda, y la segunda versa sobre el asesoramiento preventivo en la planificación jurídico-empresarial. En la primera parte, de Derecho Contractual y Sucesorio, se examinan cuestiones clave como la posible causa ilícita en contratos coligados que supuestamente estarían ideados para beneficiar a uno de los herederos en detrimento de la legítima de los demás. Este análisis abarca, como principales temas, la simulación relativa, la valoración de las participaciones sociales en la computación y los contratos coligados. Se aborda también la dispensa de la colación en testamento y las implicaciones de la mejora tácita. En el segundo bloque, de Derecho de Familia y Societario, se estudia la naturaleza económico-matrimonial de las participaciones, los dividendos y las reservas cuando existe régimen de gananciales; así como medidas para garantizar la continuidad empresarial en el ámbito familiar, como pueden ser las restricciones en materia de transmisión de participaciones, los pactos parasociales, las prestaciones accesorias y el nombramiento de administradores suplentes. El enfoque técnico del trabajo combina el análisis de la normativa aplicable, jurisprudencia relevante y doctrina especializada, ofreciendo soluciones esencialmente prácticas al caso

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    UCH
    Plan para la transición de un modelo de enseñanza-aprendizaje distribuido por módulos a un modelo de enseñanza-Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) integrales en un Ciclo Formativo de la familia profesional "Energía y Agua"2024-06-01

    El Aprendizaje Basado en Proyectos ha cobrado una gran relevancia como metodología didáctica de referencia en todos los niveles educativos. que presenta beneficios para la adquisición de competencias técnicas y transversales. Su implantación no está exenta de riesgos siendo imprescindible un trabajo previo de análisis y adaptación del enfoque a cada contexto. El presente trabajo propone un plan de implementación progresiva en un ciclo de la familia profesional "Energía y Agua" considerando la normativa educativa, los factores influyentes en el éxito del enfoque, las características propias de las competencias abordadas y los contenidos y resultados de aprendizaje establecidos en los currículos oficiales, la organización del departamento involucrado y los recursos disponibles cristalizando en una propuesta de proyecto piloto multidisciplinar y un plan progresivo para su expansión a todos los cursos de la familia profesional.

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    USP
    La evolución de los mercados de electricidad y el papel de los consumidores con un enfoque en la respuesta de la demanda2024

    Este trabajo aborda la evolución de los mercados eléctricos en la Unión Europea, destacando la transición desde sistemas centralizados y monopolísticos hacia mercados más liberales y descentralizados. Analiza los cambios normativos introducidos por los paquetes energéticos, incluyendo el rol protagónico otorgado a los consumidores mediante el concepto de "cliente activo" y su capacidad para participar en los mercados eléctricos, produciendo, almacenando o ajustando su demanda. También explora el concepto de "respuesta de la demanda" como herramienta clave para incrementar la flexibilidad del sistema eléctrico, crucial en un contexto de creciente penetración de energías renovables intermitentes. Finalmente, identifica barreras regulatorias que limitan la implementación efectiva de estas herramientas y sugiere oportunidades para mejorar la integración de los consumidores en el mercado eléctrico.

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    USP
    Efectividad de las recomendaciones del Informe sobre el Estado de Derecho de la Comisión Europea. Comparación de casos: Bélgica y Bulgaria2024-07-15

    El Estado de Derecho es uno de los pilares de la Unión Europea. Como tal, las instituciones, los Estados miembros y demás actores de la Unión tienen el deber, según los Tratados y el derecho secundario de velar y proteger los valores y principios fundamentales que conforman este concepto. Desde hace unos años, debido a las recientes crisis y retos de la Unión Europea, se ha visto un socavamiento de estos, para cuya respuesta se han necesitado mecanismos que garanticen la salvaguarda del Estado de Derecho y del bienestar de los ciudadanos. En este trabajo se expondrán los principios del Estado de Derecho, con un marco teórico para analizar cuestiones como el cumplimiento del Derecho de la Unión Europea, los tipos de legislación orientados al concepto del Estado de Derecho y la efectividad del instrumento más novedoso de la Unión para salvaguardar los valores y principios fundamentales establecidos por el Artículo 2 del Tratado de la Unión Europea, el Informe sobre el Estado de Derecho, publicado por primera vez en 2020. La efectividad de las recomendaciones se llevará a cabo a través del cumplimiento de éstas por parte de dos Estados miembros, cuya evolución se puede medir con cada Informe a través de los años.

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    USP
    La Retórica de Ursula von der Leyen en tiempos de liderazgo femenino en la Unión Europea2024-06-12

    El estilo retórico de los líderes de la Unión Europea ha experimentado una evolución notable a lo largo del tiempo, adaptándose a las circunstancias de cada momento. En los últimos años, el liderazgo femenino ha adquirido una importancia creciente dentro de las Instituciones de la Unión Europea. Este Trabajo Fin de Máster tiene como propósito estudiar el estilo retórico de la actual Presidenta de la Comisión, Ursula von der Leyen. Para ello, se realiza un análisis exhaustivo de uno de los actos comunicativos más significativos en la Comisión Europea pronunciados por la Presidenta: el discurso sobre el Estado de la Unión. Finalmente, se concluye que Ursula von der Leyen cumple en gran medida con las características propias asociadas al estilo retórico femenino. Además, se observa que manifiesta una combinación de poder duro y blando, así como de rol político y estilístico en su liderazgo.

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    UAO
    DONE, por y para una economía social y colaborativa2024

    Este Trabajo de Fin de Máster (TFM) presenta una plataforma interactiva diseñada para conectar las necesidades de las Entidades Sociales y Solidarias (ESS) con las contribuciones de la ciudadanía. A través de un modelo de economía colaborativa, la plataforma facilita la captación de recursos como donaciones en especie, voluntariado y fondos monetarios, permitiendo a las ESS desarrollar sus proyectos con mayor efectividad. El análisis se enfoca en la viabilidad de la plataforma, el estudio de mercado, y el impacto social que podría generar. Como conclusión principal, se destaca que el uso de tecnologías innovadoras y una gestión transparente son claves para fortalecer el compromiso ciudadano y garantizar el éxito de la plataforma.

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    UAO
    CLEO, una asistente virtual como recurso educativo en el ámbito matemático2024

    El fenómeno ChatGPT como tecnología emergente, resulta un recurso significativo tanto a estudiantes como a docentes, posicionándose como una herramienta clave en la transformación de los procesos educativos, facilitando el aprendizaje personalizado y enriqueciendo la dinámica pedagógica. Este trabajo presenta a CLEO, una asistente IA basada en ChatGPT personalizado, diseñada como una herramienta educativa para dar apoyo en la preparación de pruebas matemáticas. CLEO no solo responde en múltiples idiomas y explica ejercicios con precisión, sino que también genera ejemplos adicionales. Más allá de ser un recurso práctico, el proyecto busca capacitar e inspirar a los docentes, ofreciéndoles una guía clara y accesible para que puedan integrar la inteligencia artificial en sus clases.

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    UAO
    Un viaje afectivo en tus manos: sobre el impacto emocional del uso de los materiales manipulativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas2024

    Este trabajo explora el camino del aprendizaje de las matemáticas a través del dominio afectivo y cómo los materiales manipulativos pueden transformar esta experiencia en un trayecto motivador. Navegando entre las emociones y los sentimientos, y cómo estos salen a la superficie en el nuevo currículum, hacemos un viaje histórico por los materiales manipulativos, caminando entre sus ventajas y limitaciones. Bajo un paradigma socio crítico, se aplica una metodología mixta, que combina elementos del método cuantitativo y cualitativo, a través de la cual se pretende investigar si los materiales manipulativos pueden aumentar las emociones positivas y disminuir las negativas para así poder guiar a los estudiantes en un viaje más placentero y eficaz hacia el aprendizaje matemático significativo. Ponemos rumbo a las emociones, no solo de las y los alumnos, sino también de los docentes, puesto que de ellos depende, en buena medida, llegar al puerto del aprendizaje de la materia.

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    La influencia de la relación pedagógica con tacto en la clase de matemáticas2024

    Diversos autores coinciden en que la relación pedagógica tiene un papel fundamental en el aprendizaje de los estudiantes en la escuela. La finalidad de este trabajo es realizar una investigación sobre la relación pedagógica con tacto en las clases de matemáticas, es decir, el vínculo que se crea entre el profesor o profesora de matemáticas, y descubrir el nivel de efecto que puede tener ésta en la manera en la que los estudiantes afrontan la asignatura. Las preguntas de investigación de este trabajo son: ¿influye la relación pedagógica en la clase de matemáticas en que a los alumnos le pierdan el miedo a las matemáticas?, ¿cuánta importancia tiene ésta relación en el autoconcepto del alumno como aprendiz de matemáticas?, ¿el acompañamiento del profesor en la clase de matemáticas hace que aumente el agrado de las matemáticas por parte del alumnado? A través de un diseño de investigación cuantitativo, con una muestra de 416 estudiantes de Educación Secundaria, se ha dado respuesta a las preguntas y se han puesto a prueba las hipótesis de investigación. En definitiva, a través de este estudio, podemos afirmar que el tacto en la relación pedagógica tiene un papel fundamental en el bienestar y el rendimiento de los estudiantes de matemáticas.

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    UAO
    iMath: Disseny i implementació d’una aplicació mòbil en un entorn matemàtic a 1r curs d’ESO2024

    En la memoria de este trabajo final de máster se explica el proyecto iMath, el diseño y la implementación de una aplicación móvil, dentro del ámbito de las matemáticas por alumnos de 1º curso de ESO, desarrollada durante el curso 2022-2023 en el Col·legi Lestonnac de Barcelona. El proyecto se basa en el uso de la metodología learning by doing, la cual permite a los estudiantes desarrollar habilidades técnicas y creativas mientras desarrollan una aplicación educativa. Esta iniciativa se enmarca en un enfoque STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics), que promueve una educación multidisciplinar integrando conocimientos científicos y técnicos junto con un desarrollo creativo. Durante la ejecución del proyecto, los alumnes trabajaron en grupos heterogéneos, siguiendo una metodología de desarrollo en cascada, dividiendo el proceso en fases claras y secuenciales: análisis de requisitos, diseño, desarrollo, fase de pruebas y entrega. Esto permite a los alumnos familiarizarse con una metodología de desarrollo de software que se utiliza en entornos profesionales reales. Una vez finalizado el proyecto, los alumnos han evaluado sus propias aplicaciones mediante un modelo de evaluación, coevaluación y heteroevaluación para mejorar el producto final i la experiencia de aprendizaje. Los resultados obtenidos muestran una buena aceptación del proyecto por parte de los estudiantes, que han valorado de forma positiva tanto la metodología de trabajo usada como el propio uso de herramientas tecnológicas. De igual forma, se proponen mejoras futuras como la introducción de proyectos iniciales con el objetivo de familiarizarse con las herramientas tecnológicas antes de iniciar el proyecto principal. El trabajo concluye que este tipo de proyectos puede mejorar la motivación de los estudiantes en áreas como las matemáticas, facilitando un aprendizaje significativo y aplicado.