Desde finales del siglo XX, y de manera acelerada tras la pandemia de COVID-19, las TIC han sido protagonistas de las medidas tecnológicas vanguardistas aplicadas en la educación. Debido al impulso de políticas internacionales, recomendaciones de expertos y el interés económico de la Industria Educativa Global, muchos centros escolares se han convertido en verdaderos ecosistemas digitales. El objetivo de esta tesis doctoral es realizar un análisis integral de la transformación digital en los centros educativos. Para ello, se ha empleado una metodología basada en tres técnicas de investigación: entrevistas semiestructuradas con directores y coordinadores, grupos de discusión y encuestas a profesores de Bachillerato. Las variables analizadas han sido definidas en base a los componentes que conforman el diseño didáctico, tales como el sistema de evaluación, el contexto comunicativo, el equipamiento tecnológico o el rol docente. Los resultados han proporcionado información relevante sobre el estado actual del sistema educativo en el entorno digital y han permitido identificar factores que los docentes consideran esenciales para el desarrollo de un Plan Digital de Centro. Este plan tiene como fin mejorar la calidad de la enseñanza y alinearla con las necesidades de los jóvenes del siglo XXI.

En esta conferencia se examina el presente y el futuro de la Física, explorando sus avances, desafíos y proyecciones en el contexto del conocimiento científico y su impacto en la sociedad.