Impacto de la metodología Online vs Presencial en las prácticas de Ciencias de la Salud

Abstract

New pedagogical methodologies in the field of health sciences are a necessary and important tool for students in training. At the moment we are living an exceptional situation due to the "COVID" pandemic. This has forced us to implement new learning methodologies. In the present study we evaluated the acquisition of basic competences for the application of knowledge, communication and interpretation of relevant data to make judgements in practices in students of the health sciences degree who carried out theoretical lessons and online practices using new tools and methodologies in comparison with students who carried out lectures and practices prior to COVID. The participants in the study were n=441 nursing and dentistry students, who were divided into 2 study groups; master class Group, and Online Group. A questionnaire was carried out to assess the acquisition of knowledge and the degree of satisfaction. The results obtained showed a significant increase in the maximum number of questions answered correctly and a higher degree of satisfaction of the students in the online group. We can conclude that the implementation of online classes and the application of new educational innovation methodologies in internships show better results in the acquisition of knowledge.

La introducción de nuevas metodologías pedagógicas en el ámbito de ciencias de la salud es una herramienta necesaria para los alumnos en formación. El momento que vivimos ahora con la “época COVID”, ha obligado a implantar nuevas metodologías de aprendizaje. En el presente estudio se evaluó la adquisición de competencias básicas de aplicación de conocimientos, comunicación e interpretación de datos relevantes para emitir juicios en las prácticas en alumnos del grado de ciencias de la salud que realizaron sesiones teóricas online y prácticas mediante nuevas herramientas y metodologías en comparación con los alumnos que realizaron sesiones teóricas magistrales y prácticas anteriores al covid. Los participantes en el estudio fueron n=441 estudiantes de enfermería y odontología, los cuales se dividieron en 2 grupos de estudio; Grupo Presencial, y Grupo Online. Se realizó un cuestionario para evaluar la adquisición de conocimientos y el grado de satisfacción. Los resultados obtenidos demostraron un aumento significativo en el máximo número de preguntas correctamente contestadas y un mayor grado de satisfacción de los alumnos del grupo online. Podemos concluir que la realización de clases online y la aplicación de nuevas metodologías de innovación educativa en las prácticas presenta mejores resultados en la adquisición de conocimientos.