Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10637/13374

La expresión e interacción orales en la enseñanza de E/le en Noruega


Vista previa

Ver/Abrir:
 Expresion_Cerezo_RNLAEL_2019.pdf
791,46 kB
Adobe PDF
Título : La expresión e interacción orales en la enseñanza de E/le en Noruega
Otros títulos: Oral expression and interaction in the teaching of L2 Spanish in Norway
Autor : Cerezo Herrero, Enrique
Guitart Escudero, María Pilar
Korecki Rodrigo, Ana Isabel
Materias: Spanish language - Study and teaching - Foreign speakers - Norway.Lenguaje y lenguas - Didáctica - Noruega.Language and languages - Study and teaching - Norway.Lengua española - Didáctica - Hablantes extranjeros - Noruega.
Editorial : Universidad de Lebrija.
Citación : Cerezo Herrero, E., Guitart Escudero, M.P. y Korecki Rodrigo, A.I. (2019). La expresión e interacción orales en la enseñanza de E/le en Noruega. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, vol. 13, n. 26 (29 abr.), pp. 72-97. DOI: https://doi.org/10.26378/rnlael1326302
Resumen : El fin último de cualquier estudiante de lengua extranjera debe ser el fomento de la habilidad de comunicación. Sin embargo, la importancia atribuida a la destreza de la expresión oral ha sido tradicionalmente minimizada, favoreciendo un estudio de la lengua que obedece a métodos de enseñanza más mecánicos. En contraposición, los modelos pedagógicos actuales abogan por un aprendizaje basado en principios comunicativos y, por lo tanto, en un tipo de aprendizaje social. Teniendo en cuenta este nuevo paradigma, el presente trabajo pretende llevar a cabo un estudio sobre la enseñanza de español como lengua extranjera en Noruega y, más concretamente, cómo se aborda la destreza oral en las aulas. Para ello, se presenta una investigación mixta que nos permita conocer dicha realidad. Los resultados apuntan hacia una necesidad de aumentar la práctica oral en el aula noruega de E/le. / The ultimate aim of any student learning a foreign language must be the enhancement of the ability to communicate. However, the importance attached to the oral expression skill has traditionally been downplayed in favor of other more mechanical teaching methods. In contrast, current pedagogical models advocate a teaching based on communication principles and, therefore, on a type of social learning. Bearing in mind this new paradigm, in this paper we purport to carry out a study on the teaching of Spanish as a foreign language in Norway and, more particularly, how the oral expression skill is approached. For this purpose, a mixed research study has been conducted with a view to knowing this reality. The findings point to the need to boost oral practice in L2 Spanish in the Norwegian context.
Descripción : Este artículo se encuentra disponible en la siguiente URL: https://revistas.nebrija.com/revista-linguistica/article/view/302/267
URI : http://hdl.handle.net/10637/13374
Derechos: http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/deed.es
ISSN : 1699-6569 (Electrónico)
Fecha de publicación : 29-abr-2019
Centro : Universidad Cardenal Herrera-CEU
Aparece en las colecciones: Dpto. Ciencias de la Educación





Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.