Heterotopía, multiversos y viajes en el tiempo: la representación de la ciencia en Futurama y en Rick & Morty

Abstract

Esta investigación pretende detectar, codificar y analizar los principales temas y problemas científicos presentados en las series animadas de humor adulto Futurama y Rick and Morty. El manuscrito tiene el objetivo de aportar una visión diferente al análisis fílmico y narrativo existente sobre ambas series, a fin determinar cómo construyen el discurso científico, qué disciplinas de la ciencias naturales y ciencias aplicadas están presentes y qué tipo de tratamiento otorgan a la ciencia y la figura de los científicos. Mediante una metodología basada en la teoría fundamentada, se han enumerado las disciplinas científicas y temáticas específicas y, posteriormente, codificado mediante variables con el fin de constatar si existe una relación directa con un tipo de enfoque y representación de la realidad. A partir de la discusión de los resultados, se determina que ambas series no reflejan una visión apocalíptica y distópica como históricamente sí lo ha hecho el cine de ciencia ficción, aunque presentan conceptos científicos de manera hiperbolizada e inexacta, tendiendo a la ridiculización tanto del personaje científico como de la aplicación científica en la resolución de problemas. Concluimos que ambas series desembocan en cierta heterotopía narrativa que se caracteriza por la desmitificación de tradicionales estereotipos e imaginarios cinematográficos que demonizan la ciencia, la construcción de un discurso científico basado en axiomas y principios físicos y matemáticos correctos frente a la representación de la ciencia aplicada en un contexto irreal y fantástico.

This research aims to detect, codify and quantify the main scientific themes and conflicts presented in sitcoms Futurama and Rick & Morty. The manuscript aims to provide a different view to the existing filmic and narrative analysis of both series, in order to determine how they build the scientific discourse, which disciplines of the natural and applied sciences are present and what kind of treatment they give to science and to the scientists. Using a methodology based on grounded theory, the scientific disciplines and specific topics were quantified and subsequently coded in order to determine whether there is a direct relationship to a specific approach and representation of reality. The results show that both series do not picture an apocalyptic and dystopian vision as historically science fiction films have done, although they present scientific concepts in a hyperbolized and inaccurate way, tending to ridicule both the scientific character and the scientific application in problem solving. We conclude that, unlike the representation of the science in an unreal and fantastic context, both series lead to a certain narrative heterotopia characterized by the demystification of some stereotypes and cinematographic imaginaries that demonize science and by the construction of a scientific discourse based on axioms and correct physical and mathematical principles