Los valores de la educación infantil en la Ley de Educación andaluza y sus implicaciones educativas

Abstract

Es sabido que la educación conlleva siempre una relación con el valor. Y el planteamiento educativo andaluz, por ser educativo, se asienta en valores, unos u otros. En este artículo presentamos un estudio del contenido axiológico de la Educación Infantil en la Ley de Educación Andaluza. El principal objetivo de nuestro trabajo se centra en identificar los valores presentes —y ausentes— en esta etapa de la educación, acorde con un modelo de educación integral confeccionado, determinando la jerarquía axiológica que establece dicha ley para Infantil, así como sus implicaciones educativas.

It is an accepted premise that education always involves a relationship based on values. And the Andalusian educational approach, being no exception, is based on a number of values. In this article we present a study of the axiological content of Infant Education according to the Andalusian Law of Education. The main objective of this investigation is to explore the values present (and absent) in Infant Education in accordance with a model of integral education, thus determining the hierarchy of values which this law establishes for this educational level, and their educational implications.

Il est bien connu que l’éducation implique toujours une relation avec la valeur. Et l’approche éducative andalouse, en étant éducative, est fondée sur des valeurs, d’une classe ou d’une autre. Dans cet article nous présentons une étude du contenu axiologique de l’Éducation de la Petite Enfance dans la Loi d’Éducation Andalouse. L’objectif principal de notre travail se concentre sur l’identification des valeurs présentes -ou absentes, à cette étape éducative, selon un modèle d’éducation intégrale que nous avons élaboré, tout en déterminant la hiérarchie axiologique que cette loi établit pour la Petite Enfance, aussi bien que ses implications éducatives.