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Título : Effectiveness of an educational intervention on knowledge-attitude-practice of older adults' caregivers = Efetividade da intervenção educativa no conhecimento-atitude-prática de cuidadores de idosos = Eficacia de la intervención educacional en el conocimiento-actitud-práctica de cuidadores de adultos mayores / Andréa Carvalho Araújo Moreira ... et al.
Otros títulos: Eficacia de la intervención educacional en el conocimiento-actitud-práctica de cuidadores de adultos mayores
Efetividade da intervenção educativa no conhecimento-atitude-prática de cuidadores de idosos
Autor : Moreira, Andréa Carvalho Araújo.
Da Silva, Maria Josefina.
Tirado Darder, Juan José.
Coutinho, Janaína Fonseca Victor.
Vasconcelos, Maristela Ines Osawa.
Marques, Marília Braga.
Materias: Sick - Home care.Ayuda a domicilio.Home care services.Health education in caregivers.Caregivers.Care of the sick.Enfermos - Cuidados a domicilio.Educación sanitaria de cuidadores.Cuidadores.Enfermos - Cuidados e higiene.
Fecha de publicación : 11-may-2018
Editorial : Associação Brasileira de Enfermagem
Citación : Moreira ACA., Silva MJ., Tirado Darder JJ., Coutinho JFV., Vasconcelos MIO., Marques MB. (2018). Effectiveness of an educational intervention on knowledge-attitude-practice of older adults' caregivers = Efetividade da intervenção educativa no conhecimento-atitude-prática de cuidadores de idosos = Eficacia de la intervención educacional en el conocimiento-actitud-práctica de cuidadores de adultos mayores. Revista Brasileira de Enfermagem, vol. 71 (mayo-jun.), n. 3, pp. 1055-1062. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0100
Resumen : Objective: To compare the knowledge, attitude and practice of older adults’ caregivers before and after an educational intervention in the domains of the care between caregiver and older adult, feeding, bathing, hygiene and mobility and transportation. Method: Quasiexperimental study carried out with 82 caregivers, of which 34 participated in the intervention. Interviews were conducted through a knowledge, attitude and practice research on the older adults` care Results: The educational intervention led to improvements in knowledge, attitude and practice, with statistical signifi cance of attitude (p <0.020) and practice (p <0.001), in the domain of the care between caregiver and older adult; knowledge (p <0.001) and practice (p <0.003) in feeding; Knowledge (p <0.001) and practice (p <0.001) in bathing and hygiene; and knowledge (p <0.001), attitude (p <0.001) and practice (p <0.001) in mobility and transportation. The analysis of the 34 caregivers who started and completed the study showed an improvement in attitude in most of the domains. Conclusion: the educational intervention is an effective and viable strategy for older adults’ caregivers. / Objetivo: Comparar conhecimento, atitude e prática de cuidadores de idosos nos domínios da relação de ajuda cuidador-idoso, alimentação, banho e higiene, mobilidade e transferência, antes e após uma intervenção educativa. Método: Estudo quaseexperimental, realizado com 82 cuidadores, sendo que 34 participaram da intervenção. Foram realizadas entrevistas por meio do inquérito avaliativo de conhecimento, atitude e prática do cuidado ao idoso Resultados: A intervenção educativa promoveu melhoria do conhecimento, da atitude e prática, com signifi cância estatística da atitude (p<0,020) e prática (p<0,001), na relação de ajuda cuidador-idoso no domicílio; conhecimento (p<0,001) e prática (p<0,003), na alimentação do idoso; conhecimento (p<0,001) e prática (p<0,001), no banho e higiene; e conhecimento (p<0,001), atitude (p<0,001) e prática (p<0,001), na mobilização e transferência. Quando analisados separadamente os 34 cuidadores que iniciaram e concluíram o estudo, houve melhoria da atitude na maioria dos domínios. Conclusão: a intervenção educativa é uma estratégia possível e efetiva para o cuidador de idosos. / Objetivo: Comparar conocimientos, actitudes y prácticas de cuidadores de adultos mayores en los dominios de la relación de ayuda cuidador-adulto mayor, alimentación, baño e higiene, movilidad y traslado, antes y después de una intervención educativa. Método: Estudio cuasi-experimental, realizado entre 82 cuidadores, de los cuales 34 participaron de la intervención. Se realizaron entrevistas mediante la encuesta evaluativa de conocimiento, actitud y práctica de la atención a la persona mayor. Resultados: La intervención educativa promovió una mejoría del conocimiento, de la actitud y de la práctica, con significancia estadística de actitud (p<0,020) y práctica (p<0,001) en la relación de ayuda del cuidador de persona mayor a domicilio; conocimiento (p<0,001) y práctica (p<0,003), en la alimentación del adulto mayor; conocimiento (p<0,001) y práctica (p<0,001), en el baño y en la higiene; y conocimiento (p<0,001), actitud (p<0,001) y práctica (p<0,001), en la movilización y traslado. Según el análisis realizado separadamente de los 34 cuidadores que empezaron y terminaron el estudio, se observó una mejora de la actitud en la mayoría de los dominios. Conclusión: la intervención educacional es una estrategia posible y eficaz para el cuidador de adultos mayores.
Descripción : Este artículo se encuentra disponible en la página web de la revista en la siguiente URL: http://www.scielo.br/pdf/reben/v71n3/0034-7167-reben-71-03-1055.pdf
URI : http://hdl.handle.net/10637/10240
Derechos: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
ISSN : 1984-0446 (Electrónico).
0034-7167.
Aparece en las colecciones: Dpto. Enfermería y Fisioterapia




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