por videoconferencia en virtud de diversas opciones, a saber, plataforma WhatsApp o las aplicaciones telemáticas como Zoom o Skype, entre otras, que permiten reuniones virtuales con usos diversos, incluso educativos, y que vienen mante-niendo hasta el momento un papel relevante en el nuevo paradigma comunicativo. Es más, la incansable industria digital en vías de desarrollo trabaja en la progresiva implantación y aclimatación generalizada de la web 4.0 en la que priman los asistentes virtuales como Alexa de Amazon o Siri de Apple, que preconizan la total implementación del lenguaje natural a la robótica con la aplicación de mensajes orales con respuesta similar a la de los humanos.

3. Conceptualizaciones novedosas durante la COVID-19

La diferencia establecida por Chomsky (1975, 1992) entre competencia y ejecución junto a la concepción del significado como juego lingüístico constituye el fundamento teórico sobre el que se asienta la caracterización de la lengua como un sistema vivo en el que la libertad de los hablantes les permite ampliar su acervo lingüístico recreando o creando nuevas palabras y expresiones en función de sus necesidades, su creatividad y el entorno social. De este modo, encontramos que situaciones novedosas en el entorno social de los hablantes producen actos creativos del habla.

En el caso de nuestro estudio, el vocabulario difundido durante la crisis sanitaria de la enfermedad COVID-19 ha sido analizado en función de dos vectores: su génesis formativa a la que le añadiremos el análisis semántico-pragmático de signos-tipo habida cuenta de los contextos de uso.

En primer lugar, considerando la génesis formativa de este vocabulario podemos señalar algunas características comunes que recogemos en la siguiente tabla:

Tabla 1. Características comunes del vocabulario de la COVID-19 en las plataformas digitales

Fuente. Elaboración propia