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Título : Noción de emprendimiento para una formación escolar en competencia emprendedora / L. Núñez Ladevéze, M. Núñez Canal.
Autor : Autor Núñez Ladevéze, Luis, 1940-
Autor Núñez Canal, Margarita, coaut.
Materias: Materia  Emprendedores - Enseñanza primaria.
Fecha de publicación : 12-may-2017
Resumen : Se entiende la competencia emprendedora como actitud para resolver nuevos problemas mediante respuestas no conocidas,se propone una revisión del concepto de “emprendimiento” para aplicarlo al contexto educativo. Método: Recurriendo a la fenomenología relacional para gestionar la evolución del significado se revisa su origen, las fases de su variación conceptual, las diversas concepciones y estado del arte de la noción de “emprendimiento”. Resultados: El análisis identifica los nexos entre la actividad económica y una educación orientada a incentivar la competencia emprendedora de los alumnos. Orientación que las instituciones mundiales y europeas recomiendan como adecuada para afrontar los problemas económicos en la sociedad digital. Conclusión: Las propuestas de incluir una disciplina curricular de “economía emprendedora” o aplicar una “formación transversal”, no son excluyentes. Desde una perspectiva sincrética, una disciplina concreta es complementaria de una formación transversal en emprendimiento.

Entrepreneurial skills are understood as an attitude to solve new problems by unknown answers. A revision of the concept of “entrepreneurship” to be applied in an educational context is proposed. Method: its origin, its phases of conceptual variation, the diverse conceptions and the state of the art of the concept “entrepreneurship” are revised resorting to relational phenomenology in order to manage the evolution of the meaning. Results: The analysis identifies the nexus between economic activity and education aimed at encouraging the students’ entrepreneurial skills. Such an aim is recommended by European and world institutions as adequate to confront the economic problems in digital society. Conclusion: the proposals to include a curricular discipline of "entrepreneurial economy" or applying a “cross-training” are not mutually exclusive. From a syncretic perspective, a specific discipline is complementary of an entrepreneurial cross-training.
Descripción : En: Revista Latina de Comunicación Social. e-ISSN 1138-5820 v. 71, 2016, p. 1069-1089
URI : http://hdl.handle.net/10637/8443
Derechos: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
Otros identificadores : 000000648253
Aparece en las colecciones: Facultad de Humanidades y CC de la Comunicación

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