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dc.contributor.otherUCH. TFM. Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas-
dc.creatorViúdez Beltrán, Césares
dc.date2015es
dc.date.accessioned2015-07-03T04:01:05Z-
dc.date.available2015-07-03T04:01:05Z-
dc.date.issued2015-07-03-
dc.identifier.citationViúdez Beltrán, C. (2015). Los años 60 del siglo XX : la dislocación del relato en los nombres del "Boom latinoamericano" : periodismo y ficción : los casos de Gabriel García Márquez y Mario Vargas Llosa. Alfara del Patriarca (Valencia) : Universidad CEU Cardenal Herrera, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación.-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10637/7568-
dc.descriptionTrabajo Fin de Máster (TFM) - Universidad CEU Cardenal Herrera (Valencia), Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, leído en el mes de abril de 2015.es
dc.description.abstract¿Es el periodismo un género literario? Conviene estudiar particularmente cada texto, prestar atención al autor y a su estilo, al contenido y a la forma, al género y al contexto en que adquiere sentido. Así, el artículo de opinión es un género literario y periodístico. Pero, en mi opinión, la noticia-información y el reportaje objetivo de hechos son géneros periodísticos. Particularmente no afirmaría de manera categórica y normativa que el periodismo es un género literario. Ambas disciplinas representan la realidad y requieren un proceso creativo, pero el periodista y el novelista se aproximan a la realidad y crean en un contexto diferente. Hay un acuerdo no escrito entre el periodista y el lector de prensa: éste espera que se le cuenten los hechos tal cual sucedieron. A mi entender, este límite marca una diferencia sustancial entre el periodismo y la literatura. En los géneros informativos se puede ejercer un periodismo respetuoso con la verdad y de intensa carga poética sin necesidad de clasificarlo como género literario. Si no se obra con tiento en la animación literaria, si al periodista se le va la mano en la construcción de escenas, en la creación de la realidad emotiva del acontecimiento, en el contenido y tono de las descripciones o los diálogos, podemos alejarnos de la verdad y síntesis periodística. No olvidemos que la función esencial del periodismo es informar, contar la verdad, y si lo literario predomina en exceso podemos deslizarnos hacia el campo de la ficción o la introspección y de esta manera alejarnos de la descripción de hechos reales.-
dc.formatapplication/pdfes
dc.language.isospes
dc.publisherUniversidad CEU Cardenal Herrera, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicaciónes
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.eses
dc.subjectGarcía Márquez, Gabriel, 1927-2014 - Crítica e interpretación.es
dc.subjectVargas Llosa, Mario, 1936- - Criticism and interpretation.es
dc.subjectVargas Llosa, Mario, 1936- - Crítica e interpretación.es
dc.subjectGarcía Márquez, Gabriel, 1927-2014 - Criticism and interpretation.es
dc.subjectPeriodismo y literatura.es
dc.subjectTeaching - Planning - Education (Secondary).es
dc.subjectJournalism and literature.es
dc.subjectDidáctica - Programación - Enseñanza secundaria.es
dc.titleLos años 60 del siglo XX : la dislocación del relato en los nombres del "Boom latinoamericano" : periodismo y ficción : los casos de Gabriel García Márquez y Mario Vargas Llosaes
dc.title.alternativeMáster Universitario en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas 2014-2015 (Universidad CEU Cardenal Herrera)es
dc.typeTrabajos fin de Másteres
dc.description.versionCalificado con una nota igual o superior a 9.-
europeana.dataProviderUNIVERSIDAD SAN PABLO CEU-
europeana.isShownAthttp://hdl.handle.net/10637/7568-
europeana.objecthttp://repositorioinstitucional.ceu.es/visor/libros/622553/thumb_europeana/622553.jpg-
europeana.providerHispana-
europeana.rightshttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/-
europeana.typeTEXT-
dc.contributor.directorHerráez Serra, Miguel-
dc.centroUniversidad Cardenal Herrera-CEU-
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