Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10637/11500
Título : La educación emocional a través del cine
Autor : Losilla Sagrera, Beth
Otras materias: Educació emocionalCinematografiaEducación emocionalCinematografía
Fecha de publicación : jun-2019
Resumen : Actualment vivim en una era en la qual la televisió, el cinema i l’Internet són fonts indispensables per a l’oci dels nens, i el més important, per la seva educació. De la mateixa manera les emocions juguen un paper molt important en l’etapa preadolescent i, en molts casos, els alumnes se senten perduts enfront d’elles. El propòsit d’aquest treball és mostrar com es poden educar les emocions a través del cinema. Es durà a terme una revisió teòrica sobre l’educació emocional, així com del cinema i la banda sonora que l’acompanya i finalment aplicarem aquests elements en una sèrie d’activitats recollides en un Pla d’Acció Tutorial (PAT). Aquestes activitats estan plantejades per realitzar-les en una aula amb nens d’entre 10 i 12 anys, treballant les emocions amb ajuda del cinema i la seva música.

Actualmente vivimos en una era en la que la televisión, el cine e Internet son fuentes indispensables para el ocio de los niños, y lo que es más importante, para su educación. De la misma manera las emociones juegan un papel importante en la etapa preadolescente y, en muchos casos, los alumnos se sienten perdidos frente a ellas. El propósito de este trabajo es mostrar como se pueden educar las emociones a través del cine. Se llevará a cabo una revisión teórica sobre la educación emocional, así como del cine y la banda sonora que lo acompaña y finalmente aplicaremos estos elementos en una serie de actividades recogidas en un Plan de Acción Tutorial (PAT). Estas actividades están planteadas para realizarlas en una aula con niños de entre 10 y 12 años, trabajando las emociones con ayuda del cine y su música.

Nowadays, we live in an era in which television, cinema and the Internet are essential leisure and, more importantly, educational sources for children. Likewise, emotions play !5 an important role in the pre-adolescent stage and, in many cases, students feel lost regarding this area. The purpose of this work is to show how emotions can be taught through cinema. A theoretical revision on emotional education, movies and the soundtrack that accompanies them will be carried out and finally, we will apply this elements in a series of activities compiled in a Tutorial Action Plan (TAP) will be discussed. Said activities are meant to be implemented in a classroom with children between the ages of 10 and 12, working on emotions with the help of movies and their music.
URI : http://hdl.handle.net/10637/11500
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