La percepción de espacios arquitectónicos educativos a través de los sentidos: inclusión social y accesibilidad universal

Lorenzo Cueva, CovadongaUniversidad San Pablo-CEU. Escuela Politécnica Superior2024-03-122024-03-122023Covadonga Lorenzo-Cueva. La percepción de espacios arquitectónicos educativos a través de los sentidos: inclusión social y accesibilidad universal. Nuevas Tendencias en Innovación Educativa en Arquitectura, Arte, Moda, Historia y Humanidades. pp. 226 - 244. Dykinson, 2023.9788411702980http://hdl.handle.net/10637/15598application/pdfesrestricted accessCampus UniversitariosPersonas con discapacidadAccesibilidad cognitivaEspacios educativosAccesibilidad universalLa percepción de espacios arquitectónicos educativos a través de los sentidos: inclusión social y accesibilidad universalCapítulohttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es