Collaborative Learning Environment (CLE) in the Subject of Fundamentals of Business Management Applying M-Learning and Assessment Feedback/Feedforward through Peers and Physical and Virtual Authorization Systems

Abstract

Los cambios originados hace unos años con el Proceso de Bolonia y el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior (eees) para lograr la convergencia y la comparabilidad en los sistemas educativos requieren introducir modificaciones en el proceso de aprendizaje tradicional. En este estudio se analiza cómo introducir esos cambios en la asignatura básica de Fundamentos de gestión empresarial, la cual se imparte en las facultades de Ciencias Económicas y Empresariales de nuestras universidades, aplicado al caso de la Universidad San Pablo-ceu. Para esto, se propone la creación de entornos colaborativos de aprendizaje (collaborative learning environment-cle), con la utilización para su desarrollo del aprendizaje colaborativo basado en problemas, mediante el uso de redes sociales a través de dispositivos móviles distintos (m-learning), y con la realización de feedback a fin de mejorar el aprendizaje entre los propios estudiantes y con el profesor a través de tutorías, bien sean presenciales o bien virtuales. Se trata de crear un entorno que incluya todos aquellos recursos que ayudan al alumno a buscar y organizar información y conocimiento. Estos recursos, que se pueden compartir con grupos de trabajo, en nuestro caso serán fundamentalmente redes sociales, dispositivos móviles y la plataforma virtual de la universidad a través de la cuál puede gestionarse y llevarse a cabo el proceso de formación. El curso funciona en dicha plataforma como un entorno exclusivo que contiene, entre otros medios, un sistema de mensajería interna y otro de foros, diseñados con el propósito de llevar a cabo tutorías individuales y colectivas.

The changes originated a few years ago by the Bologna Process and the establishment of the European Higher Education Area (ehea) to achieve convergence and comparability in education systems require that modifications be introduced in the traditional learning process. This study analyzes how to introduce these changes in the basic subject of Fundamentals of Business Management, which is taught in the School of Economic and Business Sciences, applied to the case of the Universidad San Pablo-ceu. For this, the creation of collaborative learning environments (cle) is proposed using problem-based collaborative learning through social media on different mobile devices (m-learning) and providing feedback to improve learning among students themselves and with the professor through tutorials, either face-to-face or virtual. It is about creating an environment that includes all those resources that help the student to find and organize information and knowledge. In our case, these resources, which can be shared with work groups, will be mainly social media, mobile devices, and the university’s virtual platform through which the training process can be managed and carried out. The course works on this platform as an exclusive environment that contains, among other means, internal messaging and forum systems designed for giving individual and collective tutorials.

As mudanças que foram originadas há alguns anos com o Processo de Bolonha e o estabelecimento do Espaço Europeu de Educação Superior (eees) para alcançar a convergência e a comparabilidade nos sistemas educativos requerem introduzir modificações no processo de aprendizagem tradicional. Neste estudo foi analisado como introduzir essas mudanças no programa básico de Fundamentos de Gestão Empresarial, que é dado nas faculdades de Ciências Econômicas e Empresariais, aplicado ao caso da Universidad San Pablo-ceu. Para isso, propõe-se a criação de ambientes colaborativos de aprendizagem (collaborative learning environment - cle) destinados ao desenvolvimento de uma aprendizagem colaborativa baseada em problemas, mediante o uso de redes sociais através de dispositivos móveis diferentes (m-learning), e com a realização de feedback, a fim de melhorar a aprendizagem, entre os próprios estudantes e o professor, através de tutorias, sejam elas presenciais ou virtuais. Trata-se de criar um entorno que inclua todos os recursos que ajudam o aluno a buscar e organizar informação e conhecimento. Esses recursos, que podem ser compartilhados com grupos de trabalho, no nosso caso serão, fundamentalmente, redes sociais, dispositivos móveis e a plataforma virtual da universidade, através da qual é possível administrar e levar a cabo o processo de formação. O curso funciona na plataforma mencionada, como um ambiente exclusivo que contém, entre outros meios, um sistema de mensagem interna e outro de fóruns, desenhados com o propósito de levar a cabo tutorias individuais e coletivas.