1. Investigación

El estudio del nacimiento de las universidades en la Europa medieval es revelador y arroja luces sobre la esencia misma de la institución universitaria, ofreciendo una útil comparación con el mundo académico actual. Este capítulo se propone investigar las razones que causaron la formación de los primeros studia y las diferentes formas que estos adquirieron según el contexto histórico y cultural de los varios ambientes. Con este intento se analizan en particular dos casos: el de la Universidad de Bolina y el de la Universidad de parís.

Several families of potassium (K+) channels are found in membranes of all eukaryotes, underlining the importance of K+ uptake and redistribution within and between cells and organs. Among them, TOK (tandem-pore outward-rectifying K+) channels consist of eight transmembrane domains and two pore domains per subunit organized in dimers. These channels were originally studied in yeast, but recent identifications and characterizations in filamentous fungi shed new light on this fungus-specific K+ channel family. Although their actual function in vivo is often puzzling, recent works indicate a role in cellular K+ homeostasis and even suggest a role in plant–fungus symbioses. This review aims at synthesizing the current knowledge on fungal TOK channels and discussing their potential role in yeasts and filamentous fungi.

Aim: To analyze the attitude of university nursing students at Spanish universities toward organ donation and transplantation and the factors affecting to their attitude. Background: The opinion of future nurses toward organ transplant donation could have an important influence on the population. Knowing that opinion and what factors influence it is important to improve the attitude towards organ donation and transplantation. Design: A multicenter, sociological, interdisciplinary and observational study including university nursing diploma students in a complete academic year. Methods: Selected and randomized sample was taken of students from 52 of the 111 faculties and nursing schools and faculties in Spain with teaching activity PARTICIPANTS: A sample of 10,566 students was selected stratified by geographical area and year. Measurement instrument: The instrument used was a validated questionnaire of attitude toward organ donation and transplantation, self-administered and completed anonymously. Results: Completion rate: 85 % (n = 9001). Of the students surveyed, 78 % (n = 7040) would donate their organs after dying. Variables related to a favourable attitude: (1) Interest in listening to a talk about organ donation and transplantation [Odds ratio 1.66, 95 % confidence interval 2.05-1.35]; (2) Family discussion [Odds ratio 2.30, 95 % confidence interval 2.79-1.90] or discussion with friends about organ donation and transplantation [Odds ratio 1.56, 95 % confidence interval 1.86-1.31]; (3) Knowing that one's father [Odds ratio 1.54, 95 % confidence interval 1.94-1.22], mother's [Odds ratio 1.44, 95 % confidence interval 1.82-1.13] or partner [Odds ratio 1.28, 95 % confidence interval 1.60-1.03] has a favourable opinion; (4) Having a good self-assessment of information about organ donation and transplantation [Odds ratio 2.94, 95 % confidence interval 4.90-1.78]; (5) Not being worried about possible mutilation of the body after donation [Odds ratio 2.73, 95 % confidence interval 3.36-1.72]. Conclusions: Nursing students in Spain tend to have a favourable attitude toward organ donation and transplantation although more than 20 % of those surveyed are not in favour. Tweetable abstract: To maintain a high rate of organ donation for organ transplantation, it is necessary to improve the social awareness of future generations of nurses towards organ donation.

La literatura, junto con todas las visiones que nos ofrece, supone una fuente de conocimiento y de enriquecimiento. Cuando se desvincula de la vida, se convierte en letra muerta, pero cuando sirve de alimento al espíritu, este sin duda se enriquece de forma insospechada. En este sentido, podemos afirmar, sin duda, que la literatura juega un papel importante como forma de expresión artística. Los relatos, además, encierran un valor pedagógico innegable. A lo largo de la historia, los textos literarios han sido utilizados para la educación y la formación personal, pues pueden aportar diversas posibilidades según la temática escogida y permiten estimular en el aula el desarrollo integral. La literatura siempre ha sido vehículo trasmisor de ideas, es una gran educadora. El alumnado puede reconocer en los personajes situaciones identificables con su propia vida. Cuentos tradicionales, fábulas y relatos varios encierran moralejas y han sido útiles para educar a la humanidad a lo largo de la historia. La educación moral y la formación de virtudes son elementos importantes en el desarrollo de individuos y ciudadanos éticamente responsables, que participan en la sociedad. Y es que la esencia final de la labor educativa no es solo la formación técnica del individuo, sino también cultivar la virtud, orientando al educando hacia la exploración del bien, la verdad y la belleza. Pues bien, con este planteamiento nace Educación, virtudes y relatos, que gira en torno a la idea del didactismo de lo literario, y lo hace desde la confluencia de dos perspectivas: por un lado, el virtuosismo y los valores que podemos encontrar reflejados en algunos personajes de la literatura universal; por otro, el uso y la aplicación que de estos ejemplos literarios podemos hacer en el aula.

Mediante el estudio de un caso y en el contexto social actual, se pretende analizar el uso de la fotografía en el ámbito de la enseñanza y su posible repercusión en el ejercicio del periodismo a partir de la asignatura Fundamentos de Fotografía y Estética. Para este fin, se ha trabajado con dos parámetros: el punto de partida de la citada asignatura de Fotografía y, en segundo término, su desarrollo más allá de la impartición de clases considerando como eje central la aplicación de las competencias establecidas en la guía docente, y al estudiante como protagonista y eje vertebrador. Para las preceptivas conclusiones, se ha acudido a una metodología cuantitativa, por medio de un análisis de contenido, y gracias a una aproximación crítica y contextual a los resultados concretos obtenidos. Los resultados se han agrupado en tres categorías: los propios resultados obtenidos fruto de la información cualitativa analizada y de la recopilación de datos (portal del profesor, portal del alumno, redes sociales utilizadas, blog específico de comunicación…); una discusión en torno a la investigación con la evaluación del proceso como eje primordial y, finalmente, la difusión de la experiencia a través de medios digitales constituidos como lugares de encuentro del conocimiento, pero también como herramientas para poder valorar su impacto. La presente investigación ha permitido comprobar que el impacto de la comunicación digital en la sociedad, ampliamente estudiado y evidenciado en múltiples trabajos publicados por la comunidad científica, ofrece un amplio margen de posibilidades para ser aplicadas en el ámbito docente relativo a los estudios de Periodismo y, muy específicamente, en las asignaturas que abordan la fotografía. Por este motivo, y como conclusiones del trabajo, se aportan posibles acciones de mejora concretas para la guía docente de la asignatura y relativas a las competencias, acciones formativas y criterios de evaluación, resultado de aplicar el contexto digital -vivo y en continuo desarrollo en la sociedad- a la metodología docente.

El periodismo narrativo—más allá de sus antecedentes en la célebre corriente del New Jorunalism estadounidense de los años sesenta y setenta del siglo veinte—ha supuesto cierto resurgimiento de este modo de contar la realidad en el contexto digital actual, muy vinculado a las posibilidades que la intermedialidad y la hipermedialidad han ofrecido a los nuevos formatos multimedia. En este sentido, se ha acudido al desarrollo de la fotografía en este contexto comunicativo y, en especial, a la revista digital española 5W; con contenido afín a estos planteamientos. Mediante la revisión bibliográfica de estudios de referencia y de contenido del medio, y un análisis elaborado a partir de la retórica de Quintiliano, se pretende realizar una aproximación a este caso. En este estudio se establecen las características comunes del periodismo narrativo fotográfico digital y se profundiza en las relaciones entre elementos textuales y audiovisuales.